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【人民網(wǎng)】探訪湖北大學(xué)通識(shí)教育學(xué)院“學(xué)霸班”：好成績(jī)是拼來(lái)的
人民網(wǎng)武漢4月13日電 4個(gè)班級(jí)，187人，不僅考試全部“零掛科”，而且多人單科成績(jī)滿分，三分之一的學(xué)生獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。連日來(lái)，湖北大學(xué)通識(shí)教育學(xué)院大一年級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、漢語(yǔ)國(guó)際教育、漢語(yǔ)言文學(xué)、國(guó)貿(mào)+英語(yǔ)雙學(xué)位班的“學(xué)霸表現(xiàn)”引來(lái)羨慕嫉妒一片，師生們紛紛贊為“最強(qiáng)學(xué)霸班”。昨日，走進(jìn)學(xué)霸班中一探究竟：原來(lái)，“稱霸之路”無(wú)他途，就一個(gè)字：拼。
拼課堂：好老師帶出好學(xué)業(yè)
“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”對(duì)這句最近流行的名句，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的“高數(shù)王子”王科貴深有感觸。去年期中、期末兩次考試，王科貴在同學(xué)們都“怕學(xué)、難學(xué)”的高等數(shù)學(xué)上接連斬獲滿分，“高數(shù)王子”美名由此而來(lái)。
“好老師最關(guān)鍵”，談起“滿分心得”，王科貴把首功歸于老師的教。
給他授課的老師是張莎莎。談起張老師，同學(xué)們對(duì)她的印象是“脾氣好、有親和力，講課思路清晰、吐詞清楚、節(jié)奏感好，并且總是堅(jiān)持和大家一起動(dòng)手計(jì)算”。針對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)中的不足，她階段性在班上開(kāi)展小測(cè)驗(yàn)，并讓同學(xué)們相互批改試卷�！斑@樣做能幫助我和學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果�！睆埨蠋熣f(shuō)。
像張老師一樣，許多為通識(shí)教育學(xué)院授課的老師，在上課時(shí)都是蠻拼的。朗誦、唱歌、師生問(wèn)答、小游戲、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)，老師們都勇于探索嘗試，一個(gè)個(gè)別具通識(shí)教育特色的生動(dòng)課堂撲面而來(lái)。
徐弢是《西方哲學(xué)史》任課教師，對(duì)深?yuàn)W的哲學(xué)問(wèn)題，他總是通過(guò)辯論、主題演講等形式，幫助學(xué)習(xí)理解把握。星期三的課堂上，他精心組織了一場(chǎng)以“蘇格拉底之死”為主題的辯論會(huì)。十幾位同學(xué)從各自的角度發(fā)表觀點(diǎn)，討論熱烈，原本只安排一節(jié)課的辯論因同學(xué)們的踴躍發(fā)言而延長(zhǎng)至三節(jié)課。
課前放些微電影、課間聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)、課后指導(dǎo)學(xué)生們完成新聞作業(yè)，這就是《新聞學(xué)導(dǎo)論》任課教師路俊衛(wèi)的教學(xué)套路。為了讓學(xué)生更好地參加到課堂活動(dòng)中來(lái)，她還設(shè)計(jì)了課前的新聞?wù)故净顒?dòng)，學(xué)生們課前分小組討論，查閱資料，制作幻燈片，利用課上的五分鐘進(jìn)行新聞播報(bào)�！皩�(duì)于新聞最淳樸的熱愛(ài)和最質(zhì)樸的感受，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)都至關(guān)重要。”路老師尤其看中學(xué)生的新聞專業(yè)主義精神培養(yǎng)。
老師的拼不僅僅是課堂45分鐘，課間、課后也不例外。為了及時(shí)解答學(xué)生疑問(wèn)，彭志剛老師每次課后都會(huì)雷打不動(dòng)地在教室待上半個(gè)多小時(shí)，同學(xué)們有問(wèn)題現(xiàn)場(chǎng)解答，以致總是最后一個(gè)搭上返回本部的校車。教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)高數(shù)老師尤俊橋每周至少有一個(gè)晚上住在陽(yáng)邏校區(qū)，與同學(xué)們交流，“一對(duì)一”指導(dǎo)學(xué)業(yè)。
老師們用心教，學(xué)院也在用力幫。針對(duì)校區(qū)遠(yuǎn)離本部辦學(xué)和有的同學(xué)不會(huì)學(xué)、不愿學(xué)的情況，通識(shí)教育學(xué)院在全校的支持下，以“過(guò)渡教育”引領(lǐng)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，構(gòu)建多維學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系，激發(fā)學(xué)生勤學(xué)、好學(xué)、樂(lè)學(xué)之志。學(xué)院每學(xué)期定期邀請(qǐng)各學(xué)院學(xué)科負(fù)責(zé)人、骨干教師、高年級(jí)學(xué)生面向大一學(xué)生開(kāi)展集中性的學(xué)業(yè)導(dǎo)航；設(shè)立了專門學(xué)業(yè)指導(dǎo)室，每周至少三個(gè)晚上邀請(qǐng)有關(guān)專業(yè)教師、學(xué)業(yè)指導(dǎo)老師開(kāi)展“問(wèn)診”式學(xué)業(yè)指導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2015年下半年，就組織開(kāi)展了50余批次學(xué)業(yè)指導(dǎo)，共計(jì)150余名專家學(xué)者、領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生進(jìn)行了面對(duì)面的交流。
拼課外：好功夫練出好成績(jī)
師傅領(lǐng)進(jìn)門，學(xué)藝在自身�！袄蠋熃毯檬顷P(guān)鍵，自身用功卻是根本�！痹凇案邤�(shù)王子”王科貴看來(lái)，要想取得好成績(jī)，不勞而獲肯定不行，必須下硬功、練好功。
課前預(yù)習(xí)。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的滿佩是年級(jí)專業(yè)成績(jī)第一，談及學(xué)習(xí)方法，滿佩認(rèn)為最重要的是先學(xué)、深學(xué)，重視課前預(yù)習(xí)�！巴ㄟ^(guò)預(yù)習(xí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，在書(shū)上對(duì)重點(diǎn)的或者不懂的地方做不同的批注記號(hào)，課堂學(xué)起來(lái)又輕松、效果又好�！睗M佩說(shuō)。
課后復(fù)習(xí)�！拔覀兘�(jīng)常去圖書(shū)館，通過(guò)參考工具書(shū)來(lái)完成當(dāng)天的作業(yè)�！眹�(guó)英雙學(xué)位班的彭琦說(shuō)，“當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，這樣既可以鞏固知識(shí)，也可以說(shuō)是讓自己保持在一個(gè)緊張的狀態(tài)。要學(xué)好，必須把老師的東西消化、擴(kuò)充，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。”
小組學(xué)習(xí)。國(guó)英雙學(xué)位班班長(zhǎng)桂晨介紹說(shuō)，班級(jí)很多課程都是依靠學(xué)習(xí)小組來(lái)完成任務(wù)，同寢室也組成學(xué)習(xí)小組，既有相互督促的學(xué)習(xí)氛圍，又能在交流探討上快速提高。因?yàn)檫@些“學(xué)習(xí)幫”，班里同學(xué)你追我趕、一個(gè)都不想落下。“我在班里能感覺(jué)到很大的學(xué)習(xí)壓力，大家學(xué)習(xí)都很積極，一個(gè)帶動(dòng)另一個(gè)，又帶動(dòng)很多人。大家都很清楚自己應(yīng)該干什么。”國(guó)英雙學(xué)位班的徐雙同學(xué)說(shuō)。
同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)院也來(lái)“加把火”。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等方面的困難，學(xué)院搭臺(tái)唱戲、因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
如針對(duì)學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)中記不住單詞的問(wèn)題，湖大通識(shí)教育學(xué)院從2013年起，每年11月面向?qū)W院全體學(xué)生，舉辦“我愛(ài)記單詞”校園智趣挑戰(zhàn)賽，賽前專門制作并人手免費(fèi)一冊(cè)《“我愛(ài)記單詞”學(xué)習(xí)手冊(cè)》，以賽引學(xué)、以賽促學(xué)，每年全院學(xué)生初賽參與率達(dá)百分之百。在近四屆的全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中，通識(shí)教育學(xué)院共有110人獲獎(jiǎng)，占全校一年級(jí)獲獎(jiǎng)學(xué)生的90%以上。
針對(duì)部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)吃力，考試不及格率較高，學(xué)習(xí)興趣不濃等問(wèn)題，湖大通識(shí)教育學(xué)院聯(lián)合教務(wù)處、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院發(fā)起“通識(shí)杯”高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《高等數(shù)學(xué)》的積極性，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力。在2015年全省大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，全校15名獲獎(jiǎng)的大一學(xué)生中，14人來(lái)自通識(shí)教育學(xué)院。
拼管理：好氛圍熏出好習(xí)慣
播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)。湖大通識(shí)教育學(xué)院針對(duì)大一學(xué)生不愿學(xué)、不會(huì)學(xué)的“大一病”，對(duì)癥下藥，狠抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，堅(jiān)持用愛(ài)育人、用嚴(yán)塑人，在學(xué)生的嚴(yán)格管理和貼心服務(wù)上下足功夫，在全院營(yíng)造“教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)”的良好氛圍。
嚴(yán)格要求，不畏阻力。學(xué)院堅(jiān)持“半封閉式”管理模式，進(jìn)出校門需要履行請(qǐng)假和登記手續(xù)。同時(shí)，嚴(yán)格學(xué)生作息制度和課堂行為規(guī)范，堅(jiān)持每天院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員查寢、聽(tīng)課，嚴(yán)格執(zhí)行晚11點(diǎn)熄燈和寢室斷網(wǎng)制度，并在學(xué)生中持續(xù)開(kāi)展踐行“通識(shí)學(xué)生十大優(yōu)良習(xí)慣”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成早睡、早起、早操、早讀、晚自習(xí)等習(xí)慣。上學(xué)期，學(xué)院15名輔導(dǎo)員共計(jì)聽(tīng)課352次、訪談1428次、查寢432次、出早操385次�！罢�?yàn)檫@里的嚴(yán)格管理，我們班早晚自習(xí)基本都是全勤，幾乎沒(méi)人曠過(guò)課，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍好，沒(méi)人掛科其實(shí)不算難事�！睍�(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)班長(zhǎng)趙茂江說(shuō)。
對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理，學(xué)生最初并不理解，許多學(xué)生譏諷學(xué)院“大學(xué)辦得像中學(xué)”。對(duì)此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，一方面堅(jiān)持好的做法不動(dòng)搖，另一方面認(rèn)真向?qū)W生做好解釋工作，在嚴(yán)格要求的同時(shí)全力為學(xué)生安心學(xué)習(xí)提供精準(zhǔn)服務(wù)。
開(kāi)展高水平學(xué)生學(xué)術(shù)活動(dòng)。“我愛(ài)記單詞”智趣挑戰(zhàn)賽、英語(yǔ)語(yǔ)音大賽、英語(yǔ)配音大賽、高等數(shù)學(xué)競(jìng)賽、漢語(yǔ)大會(huì)、計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽、寫(xiě)作競(jìng)賽、合唱比賽、讀書(shū)節(jié)、“問(wèn)津大講堂”，學(xué)習(xí)之余，學(xué)院為學(xué)生安排了豐富的學(xué)術(shù)活動(dòng)，各類活動(dòng)的學(xué)生參與率超過(guò)70%。特別是“問(wèn)津大講堂”學(xué)生主講人評(píng)選活動(dòng)，這項(xiàng)每屆報(bào)名人數(shù)超過(guò)學(xué)院總?cè)藬?shù)的一半的學(xué)術(shù)選拔賽從9月持續(xù)到來(lái)年5月，幾乎貫穿學(xué)生在通識(shí)教育學(xué)院學(xué)習(xí)的全程。成為優(yōu)秀學(xué)生主講人，需要“過(guò)關(guān)斬將”，練就過(guò)硬本領(lǐng)，因此成為很多學(xué)子夢(mèng)寐以求的無(wú)上榮耀。按照選拔程序，問(wèn)津大講堂學(xué)生主講人需經(jīng)過(guò)班內(nèi)初賽、分組決賽、學(xué)院復(fù)賽、總決賽四個(gè)環(huán)節(jié)的爭(zhēng)奪。在進(jìn)入分組決賽前，參賽選手需在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，閱讀10本以上經(jīng)典著作，精讀10篇以上專業(yè)論文，從而確保演講具有較高的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)學(xué)院復(fù)賽進(jìn)入總決賽后，學(xué)院將為他們配備兩名導(dǎo)師，分別負(fù)責(zé)學(xué)術(shù)深度和演講禮儀的指導(dǎo)，努力使學(xué)生主講人向?qū)＜抑髦v人靠近�！斑@實(shí)際上就是因材施教的人才培養(yǎng)方式，學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇話題，查找資料，然后指導(dǎo)老師根據(jù)其薄弱之處進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，這種培養(yǎng)方式是全方面而且是卓有成效的�！焙贝髮W(xué)教學(xué)督導(dǎo)員方光榮說(shuō)。
開(kāi)展“通識(shí)基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系”建設(shè)。從2015年下半年起，學(xué)院緊扣“人格塑造、知識(shí)學(xué)習(xí)、能力鍛煉”通識(shí)教育核心三要素，從“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”通用基礎(chǔ)能力培養(yǎng)出發(fā)，探索構(gòu)建“通識(shí)基本素養(yǎng)評(píng)價(jià)體系”，逐步推行“每名學(xué)生一年內(nèi)精讀10本經(jīng)典名著、背誦50篇古典詩(shī)詞、掌握5000個(gè)英語(yǔ)單詞；學(xué)院全年組織不少于30次專家講座，放映不少于40部經(jīng)典影視”，一點(diǎn)一滴提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
實(shí)施院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系習(xí)苑制度。學(xué)院成立了13個(gè)學(xué)生習(xí)苑，堅(jiān)持輔導(dǎo)員住在習(xí)苑、院領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系習(xí)苑，院領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)深入所聯(lián)系的習(xí)苑，幫助、指導(dǎo)輔導(dǎo)員開(kāi)展專業(yè)教育和適應(yīng)教育，并與學(xué)生面對(duì)面交流，答疑解惑，促使學(xué)生快速融入大學(xué)生活，適應(yīng)大學(xué)生活。學(xué)院班子成員每周不低于2次，與輔導(dǎo)員一起走進(jìn)學(xué)生課堂、寢室，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，快速、敏捷掌握和處理學(xué)生困難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2015年，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入習(xí)苑120余次，聽(tīng)課24次，與學(xué)生面對(duì)面集中交流52次。
打通服務(wù)學(xué)生“最后一公里”。為參加軍訓(xùn)的學(xué)生買冰棍解暑，墊資救助身患疾病的學(xué)生，中秋夜堅(jiān)守崗位為學(xué)生送月餅陪學(xué)生過(guò)節(jié)……這幾年來(lái)，通識(shí)教育學(xué)院發(fā)生在輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的故事一個(gè)接一個(gè)。通識(shí)教育學(xué)院目前共有15位輔導(dǎo)員，他們大多是90后，每人帶200名左右學(xué)生，并各自負(fù)責(zé)固定的學(xué)生工作，如讀書(shū)節(jié)、生活園區(qū)建設(shè)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)等等�！拔覀儙缀�24小時(shí)都和學(xué)生在一起，每天想的、做的，都和學(xué)生有關(guān)，某種意義上說(shuō)，學(xué)生就是我們每天的全部。”輔導(dǎo)員何斯婕說(shuō)。
除學(xué)工人員外，學(xué)院其他教工也將服務(wù)學(xué)生放在首位。2013年6月，連續(xù)的暴雨天氣重創(chuàng)陽(yáng)邏的供水供電系統(tǒng)，學(xué)院連續(xù)10天停水停電，每次超過(guò)12個(gè)小時(shí)，正常運(yùn)行受到嚴(yán)重影響。困難面前，全院師生眾志成城，學(xué)院的干部職工將生活用水送到學(xué)生寢室、將礦泉水送到老師們上課的教室、將一桶桶水送到每個(gè)衛(wèi)生間的每個(gè)檔位；連日的晚上，面對(duì)漆黑的校園，所有有車的教工發(fā)動(dòng)汽車、打開(kāi)車燈，校園每個(gè)角落亮如白晝�！巴释嗟臍q月里，我們見(jiàn)證了‘陽(yáng)邏帝國(guó)皇家學(xué)院’的師生恩情、人間大愛(ài)�！痹S多學(xué)生在離別時(shí)深情告別。“陽(yáng)邏帝國(guó)皇家學(xué)院”，學(xué)生口中的湖大通識(shí)教育學(xué)院“美名”由此而來(lái)，雖戲稱卻飽含學(xué)生沐浴愛(ài)的真切感受。
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