帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，離不開管理者的領(lǐng)導(dǎo)力一個(gè)具備良好領(lǐng)導(dǎo)力的管理者，其團(tuán)隊(duì)必然對(duì)他發(fā)出的指令反應(yīng)迅速，體現(xiàn)出極佳的執(zhí)行力，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作度高相反地，團(tuán)隊(duì)成員之間協(xié)作差、互相拆臺(tái)、惡性競(jìng)爭(zhēng)、執(zhí)行力不強(qiáng)，甚至私下搞小幫派的組織，其管理者領(lǐng)導(dǎo)力則有待提高優(yōu)秀管理者的領(lǐng)導(dǎo)力從成員表現(xiàn)的角度來看，是團(tuán)隊(duì)成員發(fā)自內(nèi)心地愿意主動(dòng)追隨診理者的步伐，高度服從指揮，甚至急管理者所急;從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的角度來看，領(lǐng)導(dǎo)力表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力強(qiáng)，創(chuàng)造高績(jī)效

對(duì)于企業(yè)集團(tuán)的母公司(或者集團(tuán)總部)來說，通過定期培訓(xùn)來提升中層和高層管理者的領(lǐng)導(dǎo)力，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的任務(wù),然而，結(jié)果往往會(huì)事與愿違:接受過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的中高層管理者，鮮有能將其培訓(xùn)成果在未來的工作中發(fā)揮出來的我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象:

第一，接受過培訓(xùn)的管理者在回到自己企業(yè)后，受制于文化慣性，最終向固有文化妥協(xié)，放棄提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力

第二，過度重視行為學(xué)習(xí)，將領(lǐng)導(dǎo)力提升理解為單純的行為習(xí)慣的改變?nèi)欢�，僅僅通過改變行為習(xí)慣，離提升領(lǐng)導(dǎo)力仍有很遠(yuǎn)的距離，如果沒有價(jià)值觀內(nèi)化，甚至根本無法實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的提升、

究竟是什么原因?qū)е铝艘陨蟽煞N現(xiàn)象?眾所周知，領(lǐng)導(dǎo)力是與情景密切相關(guān)的實(shí)踐，重視案例和行為學(xué)習(xí)法的領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，會(huì)迅速讓受培一訓(xùn)者從現(xiàn)買情坑中體會(huì)到自己領(lǐng)導(dǎo)力某些技能方面的缺憾，并且有迅速補(bǔ)充具體領(lǐng)導(dǎo)力技能的欲望但是，領(lǐng)導(dǎo)力提升并非是簡(jiǎn)單的對(duì)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力某一技能的填補(bǔ)

提升領(lǐng)導(dǎo)力，管理者除了需要發(fā)現(xiàn)自身領(lǐng)導(dǎo)力技能的不足之外，更要關(guān)注自身價(jià)值觀和領(lǐng)導(dǎo)觀的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)問題同時(shí)，管理者還要時(shí)刻從自己團(tuán)隊(duì)特有情境的角度來思考如何提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力脫離自己團(tuán)隊(duì)特有情境，那么領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)對(duì)于管理者來說，不過是一門領(lǐng)導(dǎo)技能知識(shí)的掌握，最終轉(zhuǎn)化不成自己的領(lǐng)導(dǎo)力

因此，領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)最重要的兩個(gè)內(nèi)容—價(jià)值觀內(nèi)化和激發(fā)管理者關(guān)注自己現(xiàn)實(shí)情境中的團(tuán)隊(duì)成員。