教育學部分

一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.前蘇聯(lián)以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的是()

A.蘇霍姆林斯基

B.凱洛夫

C.馬卡連柯

D.克魯普斯卡婭

答案：D

2.夸美紐斯的教育代表作是()

A.《大教學論》

B.《教育論》

C.《教育漫活》

D.《愛彌兒》

答案：A

3.赫爾巴特的教育主張被稱為()

A.現(xiàn)代教育派

B.傳統(tǒng)教育派

C.形式教育論

D.實質(zhì)教育論

答案：B

4.以杜威為代表所倡導的教育理論主張被稱為()

A.現(xiàn)代教育派

B.傳統(tǒng)教育派

c.形式教育論

D.實質(zhì)教育論

答案：A

5.近代最早一部系統(tǒng)淪述教育問題的專著是()

A.《教育漫活》

B.《大教學淪》

C.《愛彌兒》

D.《教育論》

答案：B

6.《教育過程》一書的作者是()

A.斯賓塞

B.根舍因

C.赫爾巴特

D.布魯納

答案：D

7.《給教師的建議》一書的作者是()

A.克魯普斯卡婭

B.蘇霍姆林斯基

C.馬卡連柯

D.贊科夫

答案：B

8.我國同時也是世界上最早的一部教育專著是()

A.《中庸》

B.《禮記》

C.《論語》

D.《學記》

答案：D

9.在西方，占羅馬昆體良的教育名著是()

A.《理想國》

B.《論演說家的教育》

C.《大教學論》

D.《教育論》

答案：B

10.我國第一部以馬克思主義觀點系統(tǒng)論述教育基本原理的著作，是楊賢江以李浩吾化名于1930年出版的()

A.《普通教育學》

B.《新教育大綱》

C.《教育學》

D.《教育原理》

答案：B

11.廣義教育包括社會教育、學校教育和(　　)

A.初等教育

B.中等教育

C.高等教育

D.家庭教育

答案：D

12.“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了下列哪種因素對于人發(fā)展的影響(　　)

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.社會活動

答案：A

二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

13.教育規(guī)律足指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。

答案：錯誤。此說法不全面。教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之問的本質(zhì)的聯(lián)系，也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系。如教育與社會政治、經(jīng)濟的關(guān)系等。

14.教育學等同與二教育方針政策。

答案：錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門社會科學，因此客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要體現(xiàn)人的主觀愿望，同時又要遵循教育規(guī)律。

三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

15.簡述教育學與教育科學的關(guān)系。

答案：教育科學已形成一個包含有許多分支教育學科的龐大的體系，每一具體學科都有一特定的具體研究領(lǐng)域，其中包括教育學、教育社會學、教育經(jīng)濟學、教學論等等，教育學是教育科學體系中的基礎(chǔ)學科。

16.學習教育學有哪些意義?

答案：(1)有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針、政策的自覺性。

(2)有助于鞏固熱愛教育事業(yè)的專業(yè)思想，全面提高教師的素養(yǎng)。

(3)有助于認識和掌握教育規(guī)律，提高從事學校教育工作的水平和能力。

(4)有助于推動學校教育改革和教育科學研究。

17.為什么說“教育救國論”是錯誤的。

答案：(1)教育對政治經(jīng)濟制度不起決定作用，它不能決定政治經(jīng)濟發(fā)展的方向，不能成為社會政治經(jīng)濟發(fā)展的根本動力;

(2)“教育救國論”企圖在不觸動社會政治經(jīng)濟制度的前提下從改造教育人手，產(chǎn)生清明政治，富國強民，實際是行不通的。我國歷史上出現(xiàn)的“教育救國論”皆以失敗而告終。

四、論述題：18小題。15分。

18.舉例論述選擇教學方法的基本依據(jù)和運用教學方法的總要求。

答案：(1)選擇教學方法的基本依據(jù)是：①教學任務(wù)。每節(jié)課的具體教學任務(wù)不同，教學方法應(yīng)有所不同。

②教學內(nèi)容。學科的性質(zhì)和教材的特點不同，以及具體教學內(nèi)容不同，要求選擇不同的教學方法。

③學習的年齡特征。教師在選擇教學方法時要考慮學生的認識特點、知識水平等年齡特征。

(2)運用教學方法的總要求：①綜合性。要求教學方法本身不僅能完成具體教學任務(wù)，而且應(yīng)有利于能力和品德發(fā)展，并注重多種教學方法的綜合運用。

②靈活性。要求教學方法的運用根據(jù)實際需要隨時調(diào)整，不拘泥于書本教條。

③創(chuàng)造性，要求教師在把握現(xiàn)有方法的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造。

心理學部分

五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

19.人的心理包括哪兩部分 ( )

A.認識過程與意志過程

B.意志過程與情感過程

C.心理過程與個性心理

D.認識過程與情感過程

答案：C

20.人的個性心理的結(jié)構(gòu)成分主要包括 ( )

A.認識、情感和意志過程

B.感覺、知覺、記憶、思維、想象

C.能力、氣質(zhì)和性格

D.個性傾向、個性心理特征

答案：D

21.個性心理特征的結(jié)構(gòu)成分主要包括 ( )

A.認識、情感和意志

B.感知、記憶、思維、想象

C.能力、氣質(zhì)和性格

D.需要、動機、興趣、愛好

答案：C

22.下列哪一選項必屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射 ( )

A.望而生畏

B.談梅生津

C.望梅止渴

D.B嘗梅生津

答案：

23.植物和單細胞動物反映形式是 ( )

A.反映

B.感應(yīng)性

C.感受性

D.知覺

答案：B

24.從動物的心理演化到人的心理，具有決定意義的條件是 ( )

A.語言

B.制造工具

C.勞動

D.直立行走

答案：C

25.下列哪一個選項屬于條件反射 ( )

A.眨眼反射

B.吮吸反射

C.防御反射

D.信號反射

答案：D

26.物質(zhì)之間相互作用留下痕跡的過程稱之為 ( )

A.反映

B.感受性

C.意識

D.感應(yīng)性

答案：A

27.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為 ( )

A.情感過程

B.認識過程

C.意志過程

D.個性

答案：B

28.“談虎色變”屬于哪類反射活動 ( )

A.無條件反射

B.非條件反射

C.第二信號系統(tǒng)的條件反射

D.第一信號系統(tǒng)的條件反射

答案：C

29.熟練地騎車、熟練地織毛衣中的注意是()

A.無意注意

B.不隨意注意

C.隨意注意

D.有意后注意

答案：D

30.魯班發(fā)明鋸子是借助于()

A.定勢

B.變式

C.問題解決

D.原型啟發(fā)

答案：D

六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。

31.心理學是研究心理現(xiàn)象的科學。

答案：錯誤。心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。

32.望梅止渴、談虎色變這類反射活動屬于無條件反射。

答案：條件反射是指在無條件反射基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天學習和訓練建立起來的反射活動。如望梅止渴、談虎色變等都屬于條件反射活動。

七、簡答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

33.試分析心理學研究的對象和范圍。

答案：心理學是研究人的心理現(xiàn)象(心理活動)的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。心理現(xiàn)象主要包括心理過程和個性心理。這是既有區(qū)別又有聯(lián)系的兩個方面。(1)心理過程包括認識過程，情緒、情感過程和意志過程;(2)個性包括個性心理動力(或稱個性傾向性)和個性心理特征(能力、氣質(zhì)、性格)。

34.簡述心理學科的任務(wù)。

答案：心理學科的基本任務(wù)是了解、掌握人的心理與行為活動的規(guī)律，并為有效地指導、控制和調(diào)節(jié)人的心理與行為提供依據(jù)。具體任務(wù)包括以下三個方面：(1)探討人類心理活動的積極性規(guī)律，促進和維持學生的學習動機;(2)探討人類認知活動的規(guī)律，為知識掌握、技能形成和能力培養(yǎng)提供依據(jù);(3)探討人類情意活動和性格形成的規(guī)律，為健康人格的培養(yǎng)提供依據(jù)。

35.什么是意識?意識有哪些特點?

答案：意識是心理的高級的、完整的形式，它是人在勞動中，和語言一起發(fā)生和發(fā)展起來的、人所獨有的、憑借語言實現(xiàn)的心理反映。意識的基本特征是：(1)自覺性——先有正確的動機、明確的目標、周密的計劃、具體的方法和手段，然后再行動。(2)能動性——人不是消極被動的反映，而是積極的、主動的反映，有意識的、主動的調(diào)節(jié)和支配實踐活動。(3)社會歷史制約性——社會意識與個體意識的發(fā)生、發(fā)展、變化等都受社會因素制約與影響。(4)第二信號與抽象邏輯思維活動特點。

八、論述題：36小題，15分。

36.舉例說明注意種類在教學中的應(yīng)用。

答案：(1)喚起學生的隨意注意，提高學習的自覺性，明確目的任務(wù);創(chuàng)設(shè)“問題情境”，啟發(fā)學生的思維;正確組織教學，嚴格要求學生;

(2)正確運用無意注意規(guī)律組織教學;教學環(huán)境應(yīng)有利于注意集中，防止分散注意;教學方法豐富多樣，有吸引力，防止單調(diào)死板。

(3)引導學生幾種注意交替使用，設(shè)法保持學生的注意力：教學方式和學習活動的多樣化是保持學生注意的重要條件;教學內(nèi)容應(yīng)該難易適度，過難過易都會使學生失去興趣，削弱注意力;教學速度適宜。

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