教育學(xué)部分

一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

1.在教育日的問(wèn)題上，德國(guó)教育家赫爾巴特的主張?bào)w現(xiàn)了教育目的的(　　)

A.社會(huì)效益論思想

B.教育無(wú)目的論思想

C.社會(huì)本位論思想

D.個(gè)人本位論思想

答案：C

2.1958年，中共中央、國(guó)務(wù)院提出的教育工作方針是教育必須為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，必須與(　　)

A.生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B.生產(chǎn)相結(jié)合

C.勞動(dòng)相結(jié)合

D.工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

答案：A

3.最早使用美育一詞的是(　　)

A.赫爾巴特

B.席勒

C.盧梭

D.孔子

答案：B

4.馬克思主義認(rèn)為，造成人的片面發(fā)展的根本原因是(　　)

A.舊的社會(huì)分工

B.生產(chǎn)力水平低下

C.資本主義制度

D.階級(jí)剝削

答案：A

5.真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是(　　)。

A.機(jī)器大工業(yè)

B.社會(huì)主義制度

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.機(jī)器大工業(yè)與社會(huì)主義制度

答案：D

6.體育的基本組織形式是(　　)

A.課外體育鍛煉

B.課間操

C.體育課

D.運(yùn)動(dòng)會(huì)

答案：C

7.當(dāng)前我國(guó)全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育(　　)

A.體育

B.體育、美育

C.體育、美育、勞動(dòng)教育

D.體育、美育、綜合技術(shù)教育

答案：C

8.學(xué)校體育的根本任務(wù)是(　　)

A.促進(jìn)學(xué)生正常發(fā)育

B.增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

C.使學(xué)生掌握體育技能

D.輸送運(yùn)動(dòng)員

答案：B

9.美育又可以叫(　　)

A.藝術(shù)教育

B.情感教育

C.審美教育

D.美學(xué)教育

答案：C

10.在現(xiàn)代教育理論形成的過(guò)程中，明確提出“泛智"進(jìn)步教育思想的教育家是()

A.夸美紐斯

B.洛克

C.盧梭

D.裴斯泰洛齊

答案： A

11.在現(xiàn)代教學(xué)理論的發(fā)展中，德國(guó)教育家瓦?根舍因提出了()

A.結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論

B.兒童智力發(fā)展階段理論

C.教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系理論

D.范例方式教學(xué)理論

答案： D

12.“蓬生麻中，不扶而直”，“白沙在涅，與之俱黑”。這反映了哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響?()

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀努力

答案： B

二、辨析題：13～14小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

13.我們?cè)谥贫ń逃�目的時(shí)，既要考慮社會(huì)需要，又要考慮人的自身發(fā)展需要。

答案：正確。社會(huì)需要與人的自身發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。一方面，教育總是按社會(huì)的需要來(lái)培養(yǎng)人，人的自身發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)的需要;另一方面，社會(huì)是由個(gè)體的人組成的，社會(huì)需要并不排斥個(gè)人自身興趣、愛(ài)好、才能的發(fā)展，因此制定教育目的應(yīng)反映出社會(huì)需要和個(gè)體發(fā)展之間的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

14.教育規(guī)律是指教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的必然的聯(lián)系。

答案：錯(cuò)誤。此說(shuō)法不全面。教育規(guī)律既包括教育內(nèi)部各因素之間的本質(zhì)的聯(lián)系，也包括教育與其他事物之間的必然聯(lián)系，如教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系等。

三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每小題8分，共24分。

15.體育有哪幾方面的具體任務(wù)?

答案：增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，具體包括：(1)促使學(xué)生正常發(fā)育和身體各器官機(jī)能發(fā)展，全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和人體基本活動(dòng)能力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力;(2)向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識(shí)和基零技能;(3)通過(guò)體育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

16.什么是教育目的?什么是培養(yǎng)目標(biāo)?

答案：教育目的是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對(duì)受教育者的一個(gè)總的要求。培養(yǎng)目標(biāo)一般指教育目的在各級(jí)教育機(jī)構(gòu)的具體化。

17.教育目的的社會(huì)本位論的基本觀點(diǎn)是什么?

答案：教育目的應(yīng)根據(jù)社會(huì)要求來(lái)確定，教育目的除社會(huì)要求外，無(wú)其他目的，教育結(jié)果只能以社會(huì)效率加以衡量。

四、論述題：18小題。15分。

18.試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容。

答案：1.人的全面發(fā)展的涵義是指人的勞動(dòng)能力即智力和體力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，即腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的結(jié)合，當(dāng)然，也包括道德的發(fā)展;舊式分工造成人的片面發(fā)展;機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)和可能;社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。

2.美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

(1)美育可以促使學(xué)生共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的形成，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，陶冶心靈，樹(shù)立正確的世界觀具有特殊的功效。

(2)美育能促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展，擴(kuò)大租加深他們對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)。

(3)美育具有怡情鍵身作用，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)體育。

心理學(xué)部分

五、選擇題：19～30小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

19.注意的兩個(gè)基本特點(diǎn)是(　　)

A.指向性與選擇性

B.指向性與集中性

C.緊張性與集中性

D.緊張性與選擇性

答案：B

20.突然的敲門(mén)聲，打斷人的思路而分散注意力，屬于下列哪種選項(xiàng)的干擾?(　　)

A.隨意注意

B.不隨意注意

C.隨意后注意

D.注意的動(dòng)搖

答案：B

21.下列哪種選項(xiàng)是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征?(　　)

A.廣度

B.強(qiáng)度

C.時(shí)間

D.空間

答案：C

22.下列哪種選項(xiàng)不屬于注意的晶質(zhì)特征?(　　)

A.注意的范圍

B.注意的敏捷

C.注意的穩(wěn)定

D.注意的分配

答案：B

23.平時(shí)人們常說(shuō)“一心不可二用”，從注意的規(guī)律來(lái)看“一心二用”足(　　)

A.不可能的

B.不良品質(zhì)

C.無(wú)條件的

D.有條件的

答案：D

24.最有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和改善同伴關(guān)系的課堂結(jié)構(gòu)是()

A.個(gè)體化結(jié)構(gòu)

B.對(duì)抗式結(jié)構(gòu)

C.合作型結(jié)構(gòu)

D.競(jìng)爭(zhēng)性結(jié)構(gòu)

答案： C

25.客觀物體的整體特征在人腦中的反映是()

A.感覺(jué)

B.知覺(jué)

C.表象

D.記憶

答案： B

26.后學(xué)習(xí)的材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的識(shí)記與回憶的干擾是()

A.單一抑制

B.雙重抑制

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

答案： D

27.在智力技能形成的某一階段，言語(yǔ)成為了智力活動(dòng)的對(duì)象。該階段是()

A.原型操作

B.原型內(nèi)化

C.操作定向

D.原型定向

答案： B

28.下列屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的歸因要素是()

A.能力高低

B.努力程度

C.任務(wù)難度

D.運(yùn)氣好壞

答案： A

29.個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉是()

A.動(dòng)機(jī)

B.需要

C.興趣

D.目標(biāo)

答案： B

30.對(duì)彈琴、騎車等活動(dòng)的操作步驟的記憶是()

A.陳述性記憶

B.長(zhǎng)久性記憶

C.程序性記憶

D.語(yǔ)詞性記憶

答案： C

六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。

31.注意是心理過(guò)程的積極狀態(tài)，是心理活動(dòng)的共同特性。

答案：正確。注意是人的心理活動(dòng)對(duì)一對(duì)象的指向與集中。注意總是和各種心理活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起，因此，注意是心理過(guò)程的積極狀態(tài)，是心理活動(dòng)的共同特性。

32.隨意后注意是指有預(yù)定目的，還需要意志努力的注意。

答案：錯(cuò)誤。隨意后注意是指有預(yù)定目的，不需要意志努力的注意。

七、簡(jiǎn)答題：33～35小題。每小題8分，共24分。

33.注意的特點(diǎn)有哪些?

答案：(1)注意是心理活動(dòng)的指向性。人的心理活動(dòng)不能同時(shí)朝向一切對(duì)象，而是有選擇、有方向地指向特定的客體。(2)注意是心理活動(dòng)的集中性。人的心理活動(dòng)能在特定的方向上保持并深入下去。它是人的心理活動(dòng)離開(kāi)一切無(wú)關(guān)事物與活動(dòng)，從各個(gè)方面集中到某種對(duì)象與活動(dòng)上，并對(duì)其他活動(dòng)產(chǎn)生抑制性影響。

34.注意有哪些功能?

答案：(1)選擇功能。即選擇有意義的、符合需要的和當(dāng)前活動(dòng)相一致的影響，避開(kāi)(抑制、排除)其他與之相競(jìng)爭(zhēng)的各種影響。(2)維持(保持)功能。即注意對(duì)象的映象或內(nèi)容較長(zhǎng)時(shí)問(wèn)在意識(shí)中指向并保持在一定方向上，這種保持一直要使心理與行為活動(dòng)達(dá)到目的為止。(3)調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。這種心理機(jī)制能有利于心理和行為活動(dòng)準(zhǔn)確和精確的進(jìn)行;也有利于對(duì)錯(cuò)誤活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)調(diào)節(jié)和矯正。

35.簡(jiǎn)述人格形成的影響因素。

答案：(1)人格是在遺傳與環(huán)境交互作用下逐漸形成的。遺傳決定了人格發(fā)展的可能性，環(huán)境決定了人格發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性。

(2)生物遺傳因素：影響人格發(fā)展的方向與難易。

(3)社會(huì)文化因素：決定了人格的共同特征。

(4)家庭環(huán)境因素：父母教養(yǎng)方式直接決定個(gè)體的人格特征。

(5)兒童早期經(jīng)驗(yàn)：童年幸�；虿恍业慕�(jīng)驗(yàn)會(huì)影響人格的發(fā)展。

(6)自然環(huán)境因素：對(duì)人格的形成與發(fā)展不具有決定作用，但對(duì)人的某些特定行為具有一定解釋作用。

八、論述題：36小題，15分。

36.什么是心理咨詢?請(qǐng)結(jié)合教育實(shí)踐闡述它與思想政治工作的關(guān)系。

答案：(1)心理咨詢是在咨詢?nèi)藛T的幫助下，在良好的人際關(guān)系氛圍中，使來(lái)訪者的潛能得到發(fā)揮，從而找到產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，辨明心理問(wèn)題的性質(zhì)，尋求擺脫心理困惑的條件和對(duì)策，達(dá)到恢復(fù)心理平衡、增強(qiáng)心理素質(zhì)、提高適應(yīng)能力、增進(jìn)身心健康的目的。

(2)心理咨詢與思想政治工作既存在密切聯(lián)系，又有明顯的區(qū)別。

①心理咨詢與思想政治工作的聯(lián)系體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，思想上的一致性，目的都在于促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展;第二，組織上的聯(lián)系性，都是學(xué)校整體工作的組成部分。

②心理咨詢與思想政治工作的區(qū)別表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：第一工作目標(biāo)和范圍不同。心理咨詢重在解決學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)潛能實(shí)現(xiàn);思想政治工作重在解決學(xué)生的政治立場(chǎng)，提高思想覺(jué)悟。第二，工作方法和手段不同。心理咨詢以個(gè)別咨詢、團(tuán)體咨詢、心理健康教育課程為重要手段;思想政治工作以思想品德課、組織報(bào)告會(huì)、參觀訪問(wèn)等為主要形式。第三，遵循的理論和原則不同。心理咨詢以心理學(xué)的理論為指導(dǎo)，遵循心理咨詢工作的原則與方法;思想政治工作的指導(dǎo)思想是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”等。第四，工作人員的專業(yè)方向不同。心理咨詢工作者須經(jīng)過(guò)心理咨詢的專業(yè)培訓(xùn)，屬于心理學(xué)工作者;思想政治工作的專業(yè)方向則是政治學(xué)和德育。第五，工作效果的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)不同。心理咨詢的效果從心理問(wèn)題的解決程度來(lái)衡量;思想政治工作則從思想素質(zhì)的角度來(lái)衡量。

(3)結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行闡述。

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