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答疑解惑：繼續(xù)教育與遠程教育、職業(yè)教育及成人教育的關(guān)系！

1．繼續(xù)教育是社會個體離開正規(guī)學校教育后的后續(xù)教育，這種后續(xù)教育形式可以延伸到每個社會個體的一生之中。如此，就學習者的年齡看，主要是成人；從學制形式看，既可以進行全日制學習，也可以進行非全日制學習；從學習的內(nèi)容上看，既可以是與職業(yè)有關(guān)的，也可以是與職業(yè)無關(guān)的一般內(nèi)容；

從教學組織形式看，既可以進行面授教育，也可以進行網(wǎng)絡(luò)遠程學習。可見，繼續(xù)教育是從教育連續(xù)性上分類的，其包含成人教育、職業(yè)教育與遠程教育。
2．繼續(xù)教育、職業(yè)教育與遠程教育是相互包含的關(guān)系，其對象是一致的，均是成人。既然教育對象是成人，那么就可以歸結(jié)為成人教育。況且我國的成人教育本身范圍就很廣泛，從掃盲教育到大學后繼續(xù)教育，從職業(yè)教育到社區(qū)閑暇教育，從面授教育到遠程教育等。如此來看，成人教育是按照教育者的年齡來分類的，其當然也包含繼續(xù)教育、職業(yè)教育與遠程教育在內(nèi)。
3．職業(yè)教育主要是從教育內(nèi)容這個角度劃分的，即學習者學習的內(nèi)容是與其工作、職業(yè)相關(guān)的。職業(yè)教育是所有的社會個體踏入工作崗位后需要接受的教育，這種教育既可以是面授的也可以是遠程的。因此，從教育內(nèi)容的分類視角看，職業(yè)教育自然也包含繼續(xù)教育、成人教育與遠程教育。
4．遠程教育是信息化時代信息技術(shù)快速發(fā)展的結(jié)果，最初其是作為一種教育手段而存在的，經(jīng)過多年的發(fā)展，遠程教育現(xiàn)在已經(jīng)演化為一種獨立的教育形式，也演變成一個獨立的教育學科。

遠程教育的各種理念及方法，既可以在遠程教育中實施，也可以在傳統(tǒng)面授的課堂教學中實施，其完全可以與繼續(xù)教育、成人教育與職業(yè)教育相結(jié)合。因此，遠程教育是從教育技術(shù)上分類的，其當然包含繼續(xù)教育、成人教育與遠程教育。

答疑解惑：繼續(xù)教育與遠程教育、職業(yè)教育及成人教育的關(guān)系！

至此，我們完全可以總結(jié)上述四種教育形式之間的關(guān)系，這四者之間由于對象的重復而相互包含，之所以會出現(xiàn)這種關(guān)系模式，主要原因就是這四個教育形式并不是同一個分類標準下的概念。
繼續(xù)教育是基于教育連續(xù)性分類的，其相對概念是正規(guī)教育；成人教育是按照學習者年齡分類的，其對應概念是未成年人教育；職業(yè)教育是按照教育內(nèi)容來分類的，其對應概念是學術(shù)性教育；遠程教育是按照教育方式及教育技術(shù)來分類的，其對應概念是面授教育。正是由于標準的不同，不是同一標準下的分類，故而在實踐中產(chǎn)生重合。

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答疑解惑：繼續(xù)教育與遠程教育、職業(yè)教育及成人教育的關(guān)系！