一、高職院校工商管理專業(yè)開展教育現(xiàn)狀

培養(yǎng)生產、經營、管理以及服務第一線的需求，并且掌握一定的工商企業(yè)管理知識和較強職業(yè)能力的技術應用型人才，是高職工商管理專業(yè)教育的根本任務。高職院校工商管理專業(yè)的培養(yǎng)方式直接受培養(yǎng)目標所決定。相關領域的實踐技術必須更加直接的掌握，并且使自己的工作能力在實踐當中不斷的得到提升。工商管理專業(yè)是一項具有很高的專業(yè)技術水平的學科，在國外只有在碩士研究生階段才開設工商管理專業(yè)這一學科的教學，而在我國的許多的大中專院校都開展了工商管理專業(yè)的教學，通過培養(yǎng)了大量的相關專業(yè)的管理人才，為我國經濟以及社會的快速發(fā)展做出了非常重要的貢獻，能夠滿足我國經濟發(fā)展的需求，但是隨著我國人民生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)教學模式已經不能夠適應社會時代的發(fā)展。

二、當前工商管理專業(yè)教育中存在的問題

根據(jù)調查的數(shù)據(jù)，工商管理專業(yè)在開展教育中所存在的問題主要概括為三個方面：首先，目前，一些高職院校的領導不夠重視開展教育這一課程，并且專項資金以及政策制度不能夠得到保障，除此之外，專業(yè)課教師的思想比較守舊、知識機構比較老化，不能夠很好的指導學生開展高質量的教育活動，在調查的所有學生的 80% 對院校開展的教育課程不是很滿意;其次，在開展教育時所使用的教學體系比較老化，教學的方式不能夠跟上時代發(fā)展的步伐，并且缺乏創(chuàng)新，此外由于教學資源所涉及的范圍比較狹窄，導致學生在學習過程中產生了抵觸的心理;最后，培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方向以及社會發(fā)展需求三者不能夠很好的統(tǒng)一，出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象。在本次的調查過程中，有81% 的學生認為高職院校的教育與社會發(fā)展需求存在脫節(jié)的現(xiàn)象，對于學生的操作能力以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在整個教學過程中完全被忽略了。

三、關于提升工商管理專業(yè)教育質量的對策與建議

(一)轉變觀念，高度重視教育活動教育是提高工商管理專業(yè)學生綜合素質的重要組成部分，院校的領導以及教師必須清楚的認識到這一點。在開展教育活動反面學校需要加強資金投入的力度，同時還要制定相應的政策，使教育能夠得到保障，學校要根據(jù)社會的需求制定一套完整的工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案，確保開展的教育活動對學生有幫助，對本科四年的教育制定出一個分層次的全面性的統(tǒng)籌以及安排，針對不同的階段不同的培養(yǎng)目標開展特定的教育活動，使開展的培養(yǎng)活動具有重要的意義，只有這樣才能夠做到“因勢利導，因材施教”，才能夠提高教育的效果。

(二)明確教育的意義，激發(fā)學生學習的熱情與興趣在教育過程中學生往往不重視，這也是影響教學的另一個因素。為了能夠使學生積極的參與到教育中，學校需要積極的教育和宣傳教育呢重要性。除此之外，還要加強制度的建設，并且鼓勵工商管理學生積極的參加對綜合素質要求比較高的活動或者比賽，把書本上的知識轉化為實際的工作能力。在教育過程中老師需要積極的指導學生，讓每一位學生認識到教育的重要性。

(三)明確實踐目的，拓展和創(chuàng)新實踐方式工商管理專業(yè)的應用比較廣泛，需要學生不斷的學習并積累新的專業(yè)知識，為了使自己的閱歷變得更加的豐富，學生在循序漸進的學習過程中，學生需要對自己的職業(yè)生涯進行合理的規(guī)劃，并且每位學生根據(jù)自己職業(yè)生涯規(guī)劃進行有目的性的選擇實踐教學活動。從而有效的提高了實踐教學的效果。實踐教學比較單一，為了改變這一現(xiàn)狀，高職院校應該充分的利用自己的廣泛的資源，比如可以與一些資質比較高并且就業(yè)有保障的單位進行合作，每年都可以安排相關專業(yè)的學生到這些單位進行實踐教學活動，提高學生的實踐閱歷。除此之外，在實踐教學過程中，學生難免會有一些想法和問題，這時老師就要把學生的想法以及問題進行收集整理，并且對相應的想法和意見進行綜合性的思考和改進，最后把學生所反饋的付諸于實踐教學當中，這種教學方式不但在很大程度上調動了學生的積極性，而且使整個實踐教學活動變得不是那么的枯燥。

結束語

高職院校的工商管理專業(yè)所涉及的教育內容比較廣泛，與其他專業(yè)相比就有很強的代表性。本文針對于高職院校的工商管理專業(yè)教育進行了調查，并且對調查的結果進行了研究與分析，明確的指出了工商管理專業(yè)在進行開展教育的過程中存在的問題，此外指出對于教育過程中學校起著非常重要的作用，高職院校應當對于教育過程中存在的問題創(chuàng)建素質拓展方案，以教育過程中以知識應用為出發(fā)點，并且圍繞這個出發(fā)點建立以及完善教育的體系。